EL CANAL DE RETORNO

Para hacer este trabajo tuve que investigar un poco, dado que soy una telespectadora pasiva, no hago uso de la interactividad  y no tenía nociones de cuáles son los servicios que ofrecen. Tampoco sabía mucho sobre los distintos tipos de descodificadores que había en el mercado. Aporto algunos conceptos que tuve que leer antes de contestar.

Estas son las perspectivas de interactividad que  nos propone el nuevo modelo de TDT:

 A: SIN CANAL DE RETORNO (Interactividad local)

• Estadísticas de juegos
  
• Resúmenes de novelas
  
• Información sobre jugadores/actores
  

B: CON CANAL DE RETORNO (Instantaneidad)

• Comercio electrónico
  
• Educación a distancia
  
• Preguntas y respuestas
  

En el primer caso a través de la Guía electrónica de programación, juegos,  noticias, información meteorológica, estado del tráfico.

 En el segundo caso  a través de correo electrónico, chat, Oficinas electrónicas, juegos en red.

 Los  diferentes servicios interactivos se pueden clasificar en:

 Servicios Informativos: Permiten acceder a información consistente en texto, fotos  y video con facilidad a través de menús y submenús,  haciendo uso del mando de la televisión.

·         Servicios Interactivos: Permiten al ciudadano elegir la información a la que desea acceder, pero agregan la capacidad de realizar consultas personales. Utilizando el mando del televisor podrá seleccionar la opción que desee y su petición será registrada, procesada y, en su caso, también contestada a través del canal de retorno.

·       Servicios Transaccionales Básicos: Estos servicios permiten al usuario realizar operaciones que requieren de su identificación a través de mecanismos de seguridad básicos, basados en claves confidenciales que únicamente el usuario puede conocer, pudiendo permitir consultas y confirmación de datos.

·         Servicios Transaccionales Avanzados: Estos servicios van a permitir al ciudadano realizar operaciones que necesiten de su identificación y autenticación a través de mecanismos de seguridad más avanzados (por ejemplo tarjeta inteligente, DNI electrónico) para realizar pagos, trámites personales, etc. Para la implementación de estos servicios se utilizan mecanismos que conllevan firma electrónica y el despliegue asociado de una infraestructura de seguridad.

 q   Supongo que cuando esté totalmente instaurado el sistema (3-4-2010)  nos daremos cuenta de la real influencia que estarán teniendo los canales de retorno. Creo que por ahora solo los que tengan televisión de pago son lo que podrán  acceder al sistema, según  un dato estadístico en España solo el 9 % de  los descodificadores de TDT llevan la tecnología MHP (Multimedia Home Platform) que habilita el canal de retorno. El precio de éste último es de alrededor de 100 €, frente a 30 € del otro.  Como dije en el foro, será necesario el teléfono o una línea de ADSL para conectarse a Internet. 

 

Según  la definición del profesor Sheizaf  Rafaeli la  interactividad es:

“Una expresión extensiva que en una serie de intercambios comunicacionales implica que el último mensaje se relaciona con mensajes anteriores a su vez relativos a otros previos”

Ahora, yo me pregunto, actualmente mucha gente está haciendo uso del canal de retorno? ¿Y el año próximo cuántas más habrá? Muchas de las opciones que te ofrecen puedes hacer las a través de internet (consultas a Hacienda, compras, juegos en red, etc.)  A no ser por ejemplo, que quieras ver una programación específica fuera de horario.  Las intervenciones que hagas serán esporádicas, como consecuencia de un determinada acción. Hay una bi-direccionalidad única, es decir un ir y venir de datos. No un verdadero intercambio comunicacional que se relacione con mensajes previos (como dice Rafaeli). Responder a una pregunta que te hacen en un programa, votar por un candidato a permanecer o no,  mandar un SMS, ¿son participaciones democráticas  de los telespectadores? ,¿Deciden algo en verdad? ¿Quién controla los mensajes que se reciben? ¿Se emiten todos o hay una preselección? ¿Tu decisión pesa, te convierte en un usuario protagonista? Creo que no.  La participación sigue siendo pasiva. No tenemos “elección” solo nos dan “opciones”. Seguimos siendo marionetas de los medios de comunicación.

 

Webs consultadas:

MHP, ejemplos de servicios interactivos en la TDT

Catálogo de Servicios Interactivos sobre TDT para Entidades Locales |

http://tdt.aragon.es/index.php/mod.pags/mem.detalle/idpag.66/relcategoria.1023/relmenu.16

http://www.aefol.com/8/38_Noticias_Nuevas_tecnologias_Servicios_interactivos_en_la_TDT_2790.htm

http://www.regulatel.org/eventos/public/TALLER%20TV%20DIGITAL/ponencias/JUEVES/Foro%20Regulatel%20-%20TVD%20Terrestre%20y%20Interactividad%20v3.pdf

EL BUS ATEO VS EL BUS CRISTIANO

Esta idea del “bus ateo”, dicen que surgió como respuesta a una frase colocada en una 

web cristiana, donde aseguraba que “los ateos arderían en el infierno por toda la eternidad”.¹

Entonces Ariane Sherine, del diario “the Guardian” , la British Humanist Association (BHA) y el profesor Richard Dawkins (biólogo evolucionista) comenzaron a recaudar fondos para iniciar una campaña propagandística  que reivindicara los mismos derechos y libertades que se le reconocen  a los ciudadanos con creencias religiosas, a aquellos que se denominan “no creyentes” o librepensadores. 

Esto comenzó en Londres, siguió en otras ciudades inglesas y se extendió a España, comenzando primero por Barcelona y luego Madrid. Su intención, dicen, es  abrir un debate social sobre la concepción del ser humano y los valores que subyacen en la construcción de la sociedad actual. Y dar a conocer el ateísmo.

Para otras personalidades esto es una cortina de humo,  sólo pretende dispersar las ideas, ya que este tipo de  debates entran en escena justo cuando aparecen otros problemas  más importantes y serios (crisis, desocupación, paro, etc.) ²

 “Probablemente Dios no exista. Deja de preocuparte y disfruta de la vida” no aclara a qué se refiere con “disfrutar”. Parece ser que los que creen en un ser Supremo no poseen esta capacidad.

Aunque la respuesta de los cristianos tampoco aclara nada: “Dios existe. Disfruta la vida en Cristo”.

 ¿Es que los seres humanos no somos capaces de disfrutar de la vida en un sistema  digno, basado en la razón, la justicia, el conocimiento, el respeto,  el amor al prójimo, el equilibrio ecológico, la colaboración, la solidaridad, y una larga lista de etc. sin tener que pensar en un premio o castigo posterior de un ser omnipresente y omnisciente?

Esto ha provocado muchas reacciones: 

Para algunos cristianos fue  una falta de respeto hacia los que sí creen, de hecho así lo han manifestado¹. Claro que se olvidan de cuántas cosas imponen los creyentes en nuestra sociedad, amparados por la ley en muchos casos. Sin ir más lejos, la religión en los colegios laicos y estatales. Existen colegios religiosos  para que cada uno elija adoctrinar a sus hijos en la creencia que le plazca. 

Sin embargo, para los musulmanes, que también son creyentes, cada uno es libre de expresar lo que quiera, mientras se respete al resto. Y muchas asociaciones católicas guardaron silencio frente a este tipo de manifestaciones.¹

 Una portavoz del Ayuntamiento de Madrid se pronunció al respecto indicando que “si cumplen la normativa y pagan, no nos podemos oponer”¹. 

La campaña se realizó en autobuses que, en última instancia, son públicos. Tal vez los ciudadanos deberíamos tomar consciencia de lo que se hace con nuestro dinero, pues, lo público es de todos. Y deberíamos ser consultados sobre las resoluciones que se toman en todas las instancias públicas. Para ello debemos aprender a ejercer la democracia. Claro que los ciudadanos no podemos estar en todo, pero tal vez podríamos participar un poco más activamente en comisiones, asociaciones vecinales, etc.  Quizás haya que revitalizar el papel del Estado como representante del interés de los ciudadanos, como árbitro, para garantizar que las necesidades de información o innovación no estén siempre subordinadas a la rentabilidad comercial.

Es una utopía, pero creo que la clave está en modificar el modelo educativo. Educar para el análisis, el razonamiento,  estar alertas a los mecanismos de manipulación, consolidar  espacios alternativos de información y conocimiento. Donde se estimule el pensamiento auténtico, que no se deje confundir con las visiones parciales de la realidad. La educación como práctica de la libertad³. Si, es utópico desde el principio. Porque precisamente este sistema requiere mentes dúctiles, fácilmente manejables. “Los opresores pretenden transformar la mentalidad de los oprimidos y no la situación que los oprime”⁴.

Si todos tuviéramos la misma facilidad de acceso a los medios de comunicación podría pasar que estemos más informados o no, todo lo contrario. Tener acceso a más información no siempre es estar más enterado. Puede ser una verdadera Torre de Babel. El ciudadano de a pie está muy desprotegido en cuanto a la información que recibe. Debemos buscar fuentes veraces de confirmación de todo lo que recibimos y a veces ni siquiera solemos hallarlas sin contaminación.

 

Referencias:              1 http://www.elpais.com/articulo/espana/evangelicos/contraatacan/autobus/cristianismo/elpepuespmad/20090107elpepunac_6/Tes 

2

http://www.publico.es/espana/189564/barbera/tilda/disparate/campana/bus/ateo

3  Paulo Freire “Pedagogía del oprimido”. Ed Siglo XXI, Buenos Aires. 1970 Pág. 92.    

4 Simone de Beauvoir, “El pensamiento político de la derecha”. Ed Siglo XX, Buenos Aires, 1963. Pág. 64